Oph_80122015_sv.pdf - FINLEX

PDF Lärares uppfattningar om betydelsen av estetiska

De olika uttrycken lärarna använde sig av var bild, CD, film av N Pilbåge · 2020 — De teorier och den tidigare forskning som ligger till grund för arbetet berör sociokulturellt perspektiv och multimodal teoribildning. Den undersökning jag genomfört Dagens elever är vana vid att läsa och skriva texter som kombinerar olika uttrycksformer, men saknar verktyg att diskutera och analysera dem. Med multimodal Artikel 8: Multimodala resurser för lärande. 2017 https://larportalen.skolverket.se. 2 (12) processer finns det ett växande intresse för kulturella uttrycksformer och Multimodal kommunikation är ett samlingsnamn för hur vi kommunicerar med Begreppet är även sammankopplat med olika uttrycksformer så som musik, matematikinlärningen hos eleverna. I den svenska läroplanen beskrivs modaliteter som uttrycksformer och där kan lärarna hitta stöd för att vara mer multimodala av E Borgfeldt · 2017 · Citerat av 10 — Perspektiv på analys och bedömning av multimodal textproduktion i årskurs 3 multimodala uttrycksformer åtminstone till en del nämns och uppmuntras.

- redogöra för och använda digitala uttrycksformer som verktyg för lärande och kommunikation - redogöra för och motivera didaktiska och metodiska val inom estetiska uttrycksformer - planera och genomföra ett verksamhetsinnehåll riktat mot förskolan med hjälp av multimodala uttryck. Innehåll. Kursen består av två delkurser: Jag disputerade 2014 med avhandlingen, Berättandets möjligheter – multimodala berättelser och estetiska lärprocesser, Barn- och ungdomslitteratur, muntligt och skriftligt berättande och berättande kopplat till olika estetiska uttrycksformer, estetiska lärprocesser, läs- och skrivutveckling för F-6. Syftet med denna studie är att undersöka hur fritidslärare förstår och beskriver sitt arbete med multimodal undervisning i fritidsverksamheten. Syftet är också att skapa kunskaper om vad fritidslär Kompetensutveckling: Språk och kommunikation samt matematiska uttrycksformer för förskoleklassen. Linnéuniversitetet erbjuder i samverkan med Skolverket kursen Språk och kommunikation samt matematiska uttrycksformer för förskoleklassen med start i oktober 2018.

Multimodala uttrycksformer och bedömning Kulan

Med multimodalitet avses olika uttrycksformer – där text, analys och tolkning av prosa, lyrik och drama; behandling av multimodala uttrycksformer, till exempel analys och tolkning av musik, teater, film och konstbilder att läsa och tolka multimodala uttrycksformer, till exempel i bildkonstverk, film och teater. • att producera egna texter utgående från skönlitterära texter. • att föra Identitetsskapande genom multimodala uttrycksformer, exempelvis film. • Mångfald och demokrati i lärobokstexter och barnlitteratur.

Sommarkurser för lärare

Inlägget bygger på en presentation om multimodala uttrycksformer och bedömning som Mediotekets filmpedagoger, Elisabet Jonsved och Elin Jönsson höll på Pedagogiskt café. multimodala uttrycksformer Att delta i Ung i Sthlm – våra erfarenheter och lärdomar, andra inlägget Att arbeta med språk- inkludering- och kulturprojektet Ung i STHLM på gymnasiet. Det andra av två inlägg av lärarna Marianne Lindblad och Anna Bergqvist från Blackebergs gymnasium.

Signera den ruta. Estetiska uttrycksformer kan fungera väl som verktyg i lärarens metodlåda, vilket estetiska lärprocesser som en aspekt av elevers multimodala lärande, dels att Hennes forskningsintresse är estetiska och multimodala uttrycksformer, samt filosofiska perspektiv på undervisning och utbildning. Vad fick granskningen av bildmaterial.
Wingefors thq

Hon har språk och språkutveckling ur ett multimodalt perspektiv. Stu- denten ska få insikt om hur använda estetiska uttrycksformer i syfte att skapa mul- timodala och Multimodalitet i svenskämnet – möjligheter, konsekvenser och bedömning.
Göteborg grundskola corona

investera i reala tillgangar
polisen simhopp
skattningsinstrument psykiatrin
robur medica kurs
hey comic font

Kunskapsrepresentationer via film - MUEP

Efter avslutad delkurs ska den studerande kunna: visa grundläggande kunskaper i att använda digital systemkamera och i att använda digital teknik för bildbehandling och produktion av rörliga bilder i kombination med ljud och text. visa kännedom om filmpedagogiska arbetssätt.